• Βαθμοί πανελληνίων: είναι τόσο σημαντικοί;*

    Για άλλη μια χρονιά ανακοινώθηκαν οι βάσεις των Πανελληνίων και, για μια ακόμα χρονιά, παιδιά που πέρασαν σε σχολές με πολύ χαμηλό βαθμό δέχονται επίθεση επειδή «δεν θα είναι καλοί φοιτητές» και «δεν θα γίνουν καλοί επαγγελματίες» όταν τελειώσουν.

    Είναι όμως έτσι; Συνδέεται ο βαθμός των πανελληνίων με το πόσο καλός φοιτητής είναι κάποιος; Έχει πραγματικά άρρηκτη σχέση ο βαθμός των πανελληνίων ή του πτυχίου  με το πόσο καλός επαγγελματίας θα γίνει κανείς μετά την αποφοίτηση;

    Για να υποθέσουμε ότι υπάρχει σχέση, θα πρέπει αυτό που εξετάζουν οι πανελλήνιες, αυτό που εξετάζουν οι καθηγητές στα πανεπιστήμια και αυτό που ζητά η αγορά εργασίας είναι το ίδιο. Είναι;

    Ξεκινώντας από τις πανελλήνιες, σκοπός τους είναι  να μετρήσουν τον βαθμό κατάκτησης συγκεκριμένων γνώσεων και να κατατάξουν τους εξεταζόμενους σε σχέση με τους υπόλοιπους της ίδιας ηλικίας . Ταυτόχρονα, εξετάζουν το κατά πόσο μία μαθήτρια ή ένας μαθητής μπορεί ή είναι διατεθειμένη να αφήσει στην άκρη τις άλλες της ανάγκες και να ξοδέψει ατελείωτες ώρες προετοιμασίας στο να π.χ. αποστηθίσει και το κόμμα του βιβλίου της ιστορίας, έτσι ώστε να είναι όσο πιο κοντά γίνεται στο πρωτότυπο κείμενο.

    Περνώντας στο πανεπιστήμιο τα δεδομένα αλλάζουν. Σκοπός δεν είναι πια να κατακτήσει ο φοιτητής κάποιες γνώσεις, σκοπός είναι να κατανοήσει το πώς αυτή η γνώση δημιουργείται, υπό ποιες προϋποθέσεις αυτή η γνώση ισχύει, με ποιον τρόπο αλλάζει και, κάποιες φορές, και πώς εφαρμόζεται.

    Προχωρώντας δε σε υψηλότερα επίπεδα επιστημονικής γνώσης,  ο φοιτητής μπορεί να φτάσει στο σημείο να γνωρίζει τι γνωρίζει, τι δεν γνωρίζει, υπό ποιες προϋποθέσεις αυτό που γνωρίζει ισχύει, και μπορεί κάλλιστα να δοκιμάσει να μάθει κάτι που δεν ξέρει κανείς άλλος.

    Έτσι, ένας φοιτητής που δεν ήταν διατεθειμένος να ξεχάσει εξολοκλήρου τους φίλους του και τα χόμπι του κατά την προετοιμασία για τις πανελλήνιες, μπορεί να «ερωτευτεί»  ένα από τα δεκάδες αντικείμενα με τα οποία θα έρθει σε επαφή κατά την διάρκεια των σπουδών του, και τα οποία συχνά έχουν μικρή ή και καμία σχέση με τα μαθήματα που εξετάζονται στις πανελλήνιες,  και να γίνει ένας εξαίρετος ειδικός.

    Βγαίνοντας από το εκπαιδευτικό σύστημα οι απαιτήσεις αλλάζουν για μία ακόμα φορά. Αυτό που έχει σημασία τώρα δεν είναι ο βαθμός και τα συσσωρευμένα πτυχία και γνώσεις, αλλά η αξία που δημιουργείς ως επαγγελματίας για τους άλλους ανθρώπους και την κοινότητα. Είσαι καθηγητής που μπορείς να δημιουργήσεις σχέσεις με τους μαθητές σου και να τους εμπνεύσεις να μελετήσουν; Τι σημασία έχει αν τελείωσες το πανεπιστήμιο με πέντε; Είσαι χειρουργός και σε χαρακτηρίζει η ανθεκτικότητα, η αυτοπεποίθηση, η ικανότητα να παίρνεις δύσκολες αποφάσεις γρήγορα και ένα σταθερό χέρι; Λίγοι θα κοιτάξουν αν τελείωσες το τάδε ή το δείνα πανεπιστήμιο στην τάδε ή στη δείνα χώρα. Αιτείσαι δουλειά σε ένα ξενοδοχείο; Πιστεύεις πώς η ξενοδόχος ή ο πελάτης σου θα κοιτάξει το πτυχίο σου ή το χαμόγελό σου;

    Τελικά, ο βαθμός των πανελληνίων μπορεί να μην έχει τόση σημασία όση νομίζουμε. Αντιθέτως ίσως να μας αποπροσανατολίζει και να μην παρατηρούμε πράγματα που ίσως έπρεπε να παρατηρήσουμε: ότι πολλά παιδιά, αντί να τους δοθεί η ευκαιρία να δοκιμάσουν να σπουδάσουν αυτό που πιστεύουν ότι τους ταιριάζει, σπουδάζουν ότι τους τύχει ∙ ότι τα  μέρη όπου σπουδάζουν δεν έχουν κατάλληλα εργαστήρια και τακτικούς καθηγητές ∙ ότι πολλές δεξιότητες όπως η δημιουργικότητα και η ενσυναίσθηση μένουν εκτός πανελληνίων εξετάσεων και εξετάσεων γενικότερα.

    Ας σταματήσουμε, λοιπόν, να κακολογούμε τα παιδιά και ας κοιτάξουμε να προσπαθήσουμε να φτιάξουμε θεσμούς που θα τα βοηθήσουν να γνωρίσουν, να εκτιμήσουν, να δοκιμάσουν και να αναπτύξουν τα ταλέντα τους, ώστε να δημιουργήσουν τελικά αξία για τους εαυτούς τους, τους γύρω τους και την κοινωνία εν γένει.

    *ο κος Γιάννης Παπαδόπουλος είναι μέλος της Μόνιμης Γενικής Συνέλευσης της Φιλελεύθερης Συμμαχίας

  • Μια “σφαλιάρα” την ημέρα …..

    Οι δηλώσεις του μέχρι χθες αντιπρύτανη του Αριστοτέλειου Πανεπιστήμιου (” πρέπει να φασιστοποιηθουμε-να ρίχνουμε καμμιά σφαλιάρα- μόνο έτσι καταλαβαίνει ο Ελληνας..”) καταδεικνύουν με τον πιο γλαφυρό τρόπο δύο πραγματικότητες:  O φασισμός ειναι κάτι περισσότερο απο ένας κομματικός σχηματισμός.

    1.  Είναι “μικρή” καθημερινή στάση και συμπεριφορά που απευθύνεται στο θυμικό. Ο λόγος του εμπεριέχει υπεραπλούστευση και χυδαιότητα.
    Αυτός ο “εφικτός φασισμός στην πράξη“, διαχέεται πια σε πολλές καθημερινές πρακτικές της ελληνικής κοινωνίας. Τον συναντάμε στα πεζοδρόμια, στα σχολεία και στις σχολές, αλλά και στον λόγο των ποικιλώνυμων “ελίτ”.

    ΣΥΝΕΧΕΙΑ

  • Αντιμεταρρυθμιστές του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης

    Μετά τον σάλο που προκλήθηκε καθώς και τις εξηγήσεις που δόθηκαν από τις πρυτανικές αρχές του ΑΠΘ για την διάθεση 8,3 εκατομμυρίων Ευρώ κάποιος μπορεί να προβεί σε απλά συμπεράσματα:

    ΣΥΝΕΧΕΙΑ

  • Όχι άλλο πατερναλισμό στην τριτοβάθμια εκπαίδευση!

    Η Φιλελεύθερη Συμμαχία, αντιμετωπίζει με ιδιαίτερο σκεπτικισμό το περιεχόμενο των προτάσεων του Υπουργείου Παιδείας για την τριτοβάθμια εκπαίδευση και τις χαρακτηρίζει άτολμες και ανούσιες, παρότι αναγνωρίζει και την εισαγωγή ορισμένων θετικών μέτρων.

    Αυτή τη στιγμή, δε χρειάζονται περισσότερες, κεντρικά σχεδιασμένες, ρυθμίσεις που θα ομογενοποιούν την προβληματικότητα των ιδρυμάτων και θα μετατοπίζουν πιθανές λύσεις στο μέλλον. Χρειάζεται, μόνο, μεγαλύτερη ελευθερία και πίστη στον ορθολογισμό και τις ικανότητες των φορέων και των αποδεκτών της εκπαίδευσης.

    ΣΥΝΕΧΕΙΑ

  • Περικόπτουν από το μέλλον και συντηρούν το παρελθόν

    Η Φιλελεύθερη Συμμαχία σε ανακοίνωσή της καταδικάζει τις περικοπές των υποτροφιών από το ΙΚΥ που γνωστοποιήθηκαν με μυστικοπαθή τρόπο, και μάλιστα σε μια περίοδο κατα την οποία οι υποψήφιοι είχαν ήδη ξεκινήσει την προετοιμασία για τη διεκδίκησή των υποτροφιών.

    Με την κίνησή της αυτή, η Κυβέρνηση αποδεικνύει για μια ακόμη φορά ότι δεν έχει σωστές προτεραιότητες για την έξοδο από τη κρίση.

    ΣΥΝΕΧΕΙΑ

  • Τα «τάγματα εφόδου» πάλι σε δράση, τα πανεπιστήμια πάλι υπό κατοχή

     Η Φιλελεύθερη Συμμαχία σε ανακοίνωση της χαρακτήρισε «τάγματα εφόδου» τις ομάδες κρούσης των αριστερών παρατάξεων οι οποίες στη προσπάθεια τους να ακυρώσουν τις πρυτανικές εκλογές με ξυλοδαρμούς, κλοπές και καταστροφές οδήγησαν τον πρύτανη του Αριστοτέλειου Πανεπιστήμιου Θεσσαλονίκης κ. Αν. Μάνθο αναίσθητο στο νοσοκομείο ΑΧΕΠΑ με εγκεφαλική διάσειση. Για άλλη μια φορά τα τάγματα εφόδου του «προοδευτικού» κατεστημένου, οι ομάδες κρούσης των αριστερών παρατάξεων καταστέλλουν με ωμή βία κάθε αντίλογο, από τη Θράκη μέχρι την Κρήτη, όσων Πανεπιστημιακών αντιστέκονται.

    ΣΥΝΕΧΕΙΑ

  • Ως εδώ! Ουσιαστικές μεταρρυθμίσεις στην ανώτατη παιδεία, τώρα!

     Η Φιλελεύθερη Συμμαχία σε ανακοίνωση της εξέφρασε την διαμαρτυρία και αντίθεση της στις νέες καταλήψεις των πανεπιστημίων και τη παραπέρα διάλυση τους. Οι συγκεκριμένες φοιτητικές παρατάξεις που αντιδρούν με τον τρόπο αυτό στην εκλογή πρυτανικών αρχών με καθολική ψηφοφορία, αποκαλύπτουν με τις ενέργειές τους αυτές την βαθειά αντιδημοκρατική τους νοοτροπία και, κυρίως, ότι το μοναδικό τους μέλημα είναι η διατήρηση των προνομίων τους στα ΑΕΙ.

    ΣΥΝΕΧΕΙΑ

  • Οι σύγχρονοι φωτοσβέστες

    Η Φιλελεύθερη Συμμαχία σε ανακοίνωσή της καταγγέλλει την διακοπή της χρηματοδότησης των Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών, με την μη-ένταξή τους στο ΕΣΠΑ 2009-2013. Οι Ακαδημαϊκές Βιβλιοθήκες είναι απαραίτητο και αναπόσπαστο συστατικό της προώθησης του εκπαιδευτικού και ερευνητικού έργου των ελληνικών ΑΕΙ και ΤΕΙ και η υποβάθμισή τους θα οδηγήσει σε ακόμα μεγαλύτερη απαξίωση τα ήδη προβληματικά κρατικά τριτοβάθμια ιδρύματα.

    ΣΥΝΕΧΕΙΑ

  • Ελεύθερη επιλογή σχολείου και απόδοση στους γονείς 4.000 ευρώ τον χρόνο για κάθε τους παιδί.

    Σχετικά με την αναγνώριση από το Ελληνικό κράτος των πτυχίων ευρωπαϊκών πανεπιστημίων, η Φιλελεύθερη Συμμαχία ανακοίνωσε τη διαμαρτυρία της για την παραβίαση του κοινοτικού δικαίου λόγω της μη ενσωμάτωσης της σχετικής κοινοτικής οδηγίας στην Ελληνική νομοθεσία.

    Η Φιλελεύθερη Συμμαχία υπενθυμίζει ότι στις 20 Οκτωβρίου έληξε η προθεσμία που έθετε η κοινοτική οδηγία 2005/36/ΕΚ της 7ης Σεπτεμβρίου 2005 που κατοχυρώνει τα επαγγελματικά δικαιώματα όσων διαθέτουν πτυχία ευρωπαϊκών πανεπιστημίων, ανεξάρτητα από τον τόπο των σπουδών τους. Η οδηγία αυτή αποτελεί αναθεώρηση και συμπλήρωση της παλαιότερης 89/48/ΕΟΚ της 21ης Δεκεμβρίου 1988, η μη έγκαιρη εφαρμογή της οποίας οδήγησε στην καταδικαστική απόφαση του Ευρωπαϊκού Δικαστηρίου C-365/93 κατά της Ελλάδας στις 23 Μαρτίου 1995.

    ΣΥΝΕΧΕΙΑ

  • Υπόθεση Παντείου πανεπιστημίου

    Μετά από 7 χρόνια δικαστικής διερεύνησης, εκδόθηκε πρόσφατα η απόφαση για την υπόθεση κατάχρησης δημόσιου χρήματος στο Πάντειο πανεπιστήμιο. Η υπόθεση αυτή καταδεικνύει με τον πιο ανάγλυφο τρόπο την αποτυχία και το αδιέξοδο του κρατικού-δημόσιου πανεπιστήμιου σε όλα τα επίπεδα (ακαδημαϊκό, διοικητικό, πολιτικό).
    Επιπλέον  αποδεικνύει την ορθότητα της πρότασης της Φιλελεύθερης Συμμαχίας που αναγορεύει σε αποκλειστικούς αξιολογητές των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων τους γονείς-φοιτητές οι οποίοι θα μπορούν να ενισχύσουν δια της επιλογής τους εκείνα τα ιδρύματα που προσφέρουν υψηλής ποιότητας υπηρεσίες οδηγώντας, έτσι, σε κλείσιμο εκείνα τα ιδρύματα που δεν θα ανταποκρίνονται στα ποιοτικά τους κριτήρια.

    ΣΥΝΕΧΕΙΑ